各教学单位：

教学大纲是实施人才培养方案、实现人才培养目标和毕业要求的指导性文件，是组织教学、衡量教学效果、检验教学质量的重要依据。为进一步加强课程建设，推进教育教学改革，提高人才培养质量，配合2022版本科专业人才培养方案的实施，学校决定开展本科专业课程教学大纲修订、编制工作。现将有关事项通知如下：

一、教学大纲修订编制原则

1.推进“课程思政”建设任务

贯彻教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》（附件1）文件精神，依据北京科技大学课程思政建设评价标准，梳理各类课程和教学环节所蕴含的思想政治教育资源或元素，实现思想政治教育与知识体系教育的有效统一，全面推进“钢铁思政”，着力将其融入教育教学全过程，让所有教师、所有课程都承担好育人责任，使各类课程与思政课程同向同行，构建全员全过程全方位育人大格局。

2.贯彻专业认证要求

贯彻《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，以《2022版本科专业人才培养方案》为依据，体现并符合本专业人才培养目标、培养规格的要求。结合人才培养目标，明确本课程在专业人才培养方案中的地位，规定本课程的教学目的和任务、内容以及编排教学内容的顺序等。在保持自身科学体系的同时，还应当注意培养方案中各门课程之间的相互联系，避免重复和脱节。

二、教学大纲修订编制范围

1.《2022版本科专业人才培养方案》中的所有课程均应编制课程教学大纲（附件2）。同一课程名称，如学分、学时不同，教学大纲应分别编写。课程教学大纲中的课程名称、代码、性质、学分、学时、对应的毕业要求等必须与该专业2022版人才培养方案一致，不得随意更改。

2.专业拓展课列表中涉及本科生的课程均需编写（附件3）。

3. 跨教学单位开设的课程，各教学单位应加强沟通与交流，上课单位应主动联系开课单位，确保教学内容符合专业培养目标要求。

三、教学大纲修订编制要求

1.各教学单位在制定教学大纲时应注意参考教育部各专业教学指导委员会的有关指导意见，体现《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和相关专业认证标准的要求。

2.加强组织领导。各单位要重视课程教学大纲的修订工作，加强指导，明确分工。成立课程教学大纲编写领导小组和专家指导组，指定教学经验丰富的教师执笔，并由学院组织课程教学大纲的论证，由各学院教学委员会审定后报教务处。

3.各门课程应结合自身内容和特点，开展“课程思政”教学设计，在教学大纲中充分反映习近平新时代中国特色社会主义思想，聚焦铸牢中华民族共同体意识主线，深入挖掘教学内容中蕴含的思政元素，特别是体现我校特色的“钢铁精神”的文化底蕴和时代内涵，将德育目标落实到人才培养全过程。

4.教学大纲由开课单位负责编制。教学大纲编写实行署名制，其质量由教学大纲上署名者（执笔人、审核人、批准人）共同负责。审核人原则上为专业负责人或系所主任，批准人为学院教学副院长（其他部处为部门负责人）。审核时要注意课程门数是否有遗漏，教学内容是否科学，大纲格式是否符合学校要求，语句是否通顺等问题。

5.教学大纲中指定的教材及参考资料，应优先选用近三年国家和省部级规划教材、精品教材、重点教材及获得省部级以上奖励的优秀教材。已有对应“马工程”重点教材的课程，必须统一选用“马工程”重点教材。应将反映学科专业前沿的新知识、新技术、新成果的教材或文献列为参考资料，为学生自主学习和研究性学习提供文献资料。

四、其他说明

请各教学单位参考《关于编写2022版教学大纲的说明》（附件4）和《北京科技大学课程教学大纲模板》（附件5）编制课程教学大纲，并按照《北京科技大学课程教学大纲汇编》模板（附件6），对本学院开设的所有课程教学大纲进行汇编。

请各教学单位于2024年3月18日前完成课程教学大纲修订编制任务，每门课程大纲以“课程编号+课程名称”命名，文件夹压缩打包以“XX学院课程教学大纲”命名，并将汇编成册的教学大纲电子版（以“北京科技大学课程教学大纲汇编+学院名称”命名）提交至教务处教学科邮箱（jwcjxk@ustb.edu.cn）；纸质版课程教学大纲由教务处统一编印装订成册，并以适当方式向学生公布。

请各教学单位高度重视，充分认识编制教学大纲的重要性，成立相应的课程教学大纲编写小组，组织相关人员调查研究，明确任务，落实责任，保质保量完成课程教学大纲的编制任务。

联系人：冀燕丽   王欢

电话：62332202

教务处

2023年12月28日